专家:重视做游戏、读绘本、讲故事 厘清儿童早教误区

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第六届中国幼教年会12月3日闭幕

◇ “在中国幼儿园三年毛入Ъ园率达81.7%的时候,我们还要呼吁更多关注贫困农村的儿童发展,关注留守儿童,要让学前教育进村。”中国发展研究基↓金会儿童发展中心主任杜智鑫在第六届中国幼教年会上表示,儿童早期发展是一项长远的社会投资,而不是社会福利。

第六届中国幼教年会3日落下帷幕。在为期三天的年会上,多位专家对0到3岁幼儿如何教表示关♂注,认为】投资婴幼儿早期〖发展是兼具公平与效率的政策,但重视早教并不意味着上早教班、提前Б学知识,而是要在游戏、阅读中促进孩子的大脑发育,为长远发展和阻断贫困代〦际传递打下基础。

第六届中国幼教年会闭幕会场(马♣海燕/摄)

对脑神经科学、教育学、医学以及其他学科的不断研究发现,生命最初的1000天是儿童发展的重要时刻,是能力形成的关键时期。爱尔兰玛丽无暇学院幼儿教育讲师、⊙学前教育博士玛丽莫洛尼说,在这1000天里,人脑生长非常迅速,每一秒钟会有100万个神经元发生活动。0-3岁这段时间可以作为孩子发展的窗口。一个积极的环境对孩子非常重要,这需要照护者给予关爱。如果不能够提供这样的环境,儿童大脑中的某些区域可能就会发展滞后。⿱

婴幼儿早期发展的五大方面——营养、回应性照料、安全、早期学习、健康,这些年得到了充分重视,家长舍得为各种早教班花钱,也催生了庞大的早教产业。但陕西师范大学教育实验经济研究所所长史耀疆直言,我们还没有探索出适合自己的儿童早期照护方法,“现在社会上骗人的早教组织非常多,其实里边很多都是垃圾,以早教的名义骗人,没有℅总结出适合婴幼儿早期发展的被验证的方法。”

“我们对⿻儿童的早期发展贝利测试表明,6到12个月的孩子认知能力有29%。到30个月时认知能力达57%。”史耀疆说,农村孩子生下来时和城市孩子差别不大,他们一样聪明、健康,但后天养育和营养的差距,使儿童发展最后产生了差距。

怎么办?史♥耀疆说,非常简单,第一,多与孩〤子说话,这是最好的认知社会情感能力;第二多给孩子读绘本故事,拿着书和孩子一起读┓绘本Ц;第三,多与孩子一起做游戏,就这么◣简单。如果能做到这个,孩子ω的未来会非常好。

“做游戏、读绘本、讲故事,并不是说我们将这个孩子变聪明◣,而是我们让这些孩子▓保持他应该有的状态,原来有多聪明,现在还是有多聪明。”史耀疆说,但在儿童早期如果父母没有和儿童进行很好的♯♮语言交流、神经刺激的话,长大以后不同家庭儿童的词汇量有巨大差别。(记者 马海燕)

(责╠╡编:实习生(张楠)、熊旭) ⊙ Ю ╜

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